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Schulpsychologie: Orientierungsleitende Theoretische Kenntnisse und Schulpsych-
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Artikelmerkmale
- Artikelzustand
- ISBN-13
- 9783631469309
- Book Title
- Schulpsychologie
- ISBN
- 9783631469309
- Series
- Europaische Hochschulschriften
- Publication Year
- 1994
- Type
- Textbook
- Format
- Trade Paperback
- Language
- English
- Publication Name
- Schulpsychologie : Orientierungsleitende Theoretische Erkenntnisse und Schulpsychologische Praxisfelder
- Item Length
- 8.3in
- Publisher
- Lang Publishing, Incorporated, Peter
- Item Width
- 5.8in
- Item Weight
- 8.5 Oz
- Number of Pages
- 177 Pages
Über dieses Produkt
Product Information
Schulpsychologie ist bis heute ein Stiefkind der Psychologie. Wie wichtig sie hingegen ist und wie sinnvoll in diesem Bereich gearbeitet werden kann, zeigt dieses Buch. Da Praxis ohne orientierungsleitende theoretische Vorstellungen beliebig und ziellos ist, wurde die Arbeit in zwei Teile gegliedert. In einen theoretischen Teil, in dem forderliche und beeintrachtigende Bedingungen fur die Personlichkeits- und Lernentwicklung von Kindern aufgezeigt werden. Dabei wird auch auf die lernbehindernden Seiten unseres Schulsystems eingegangen. Dieser theoretische Teil dient als Grundlage fur den zweiten Teil, in dem schulpsychologische Praxisfelder besprochen werden; Forderdiagnostik, padagogisch-psychologische Therapien, Lehrerberatung und -fortbildung sowie Supervisionsgruppen."
Product Identifiers
Publisher
Lang Publishing, Incorporated, Peter
ISBN-10
3631469306
ISBN-13
9783631469309
eBay Product ID (ePID)
5508463
Product Key Features
Publication Name
Schulpsychologie : Orientierungsleitende Theoretische Erkenntnisse und Schulpsychologische Praxisfelder
Format
Trade Paperback
Language
English
Series
Europaische Hochschulschriften
Publication Year
1994
Type
Textbook
Number of Pages
177 Pages
Dimensions
Item Length
8.3in
Item Width
5.8in
Item Weight
8.5 Oz
Additional Product Features
Series Volume Number
BD. 447
Table of Content
Aus dem Inhalt: Der Zusammenhang zwischen Persönlichkeitsentwicklung und Lernen - Besonderheiten schulischen Lernens - Lernbehinderung durch die Schule - Probleme der Leistungsdiagnostik - Förderdiagnostik als Alternative - Pädagogisch-psychologische Therapien - Einzelfallarbeit - Lehrerberatung.
Topic
Educational Psychology, Adult & Continuing Education, Developmental / Adolescent
Genre
Education, Psychology
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