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Artikelmerkmale
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- Gut
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- ISBN-10
- 1452279160
- Book Title
- Extraordinary Pedagogies for Working Within School Settings
- Genre
- Education
- Item Length
- 6 inches
- Item Width
- 0.75 inches
- Item Height
- 9 inches
- ISBN
- 9781452279169
- Series
- Review of Research in Education Ser.
- Publication Year
- 2013
- Type
- Textbook
- Format
- Trade Paperback
- Language
- English
- Publication Name
- Extraordinary Pedagogies for Working Within School Settings Serving Nondominant Students
- Publisher
- SAGE Publications, Incorporated
- Item Weight
- 17 Oz
- Number of Pages
- 348 Pages
Über dieses Produkt
Product Information
Review of Research in Education (Volume 37) explores the extraordinary pedagogies that teachers and educators have developed in recent years to address the needs of nondominant students and families served by public schools and institutions of higher learning. In this volume, extraordinary pedagogies are shown not to be about "best practices" or the most effective teaching methods for teaching to the learners' needs, but rather to bring attention to how poverty, race, social class, and language interact with local practices in teaching and learning, and in the everyday lives of families, educators, children, and youth. By examining these broader sociocultural issues, this volume challenges recent attempts to refocus attention on learning outcomes without considering these larger issues. Transforming schooling is possible - but it requires extraordinary pedagogies.
Product Identifiers
Publisher
SAGE Publications, Incorporated
ISBN-10
1452279160
ISBN-13
9781452279169
eBay Product ID (ePID)
159775971
Product Key Features
Publication Name
Extraordinary Pedagogies for Working Within School Settings Serving Nondominant Students
Format
Trade Paperback
Language
English
Series
Review of Research in Education Ser.
Publication Year
2013
Type
Textbook
Number of Pages
348 Pages
Dimensions
Item Weight
17 Oz
Additional Product Features
Series Volume Number
37
Lc Classification Number
Lc3731
Table of Content
Extraordinary Pedagogies for Working Within School Settings Serving Nondominant Students by Christian Faltis and Jamal Abedi - IntroductionAnalyzing Poverty, Learning, and Teaching Through a Critical Race Theory Lens by H. Richard Milner IV - ArticleHow Does It Feel to Be a Problem? Black Male Students, Schools, and Learning in Enhancing the Knowledge Base to Disrupt Deficit Frameworks by Tyrone C. Howard - ArticlePower and Agency in Education: Exploring the Pedagogical Dimensions of Funds of Knowledge by Gloria M. Rodriguez - ArticleA Humanizing Pedagogy: Reinventing the Principles and Practice of Education as a Journey Toward Liberation by María del Carmen Salazar - ArticleEquity Issues in Parental and Community Involvement in Schools: What Teacher Educators Need to Know by Select this articlePatricia Baquedano-López, Rebecca Anne Alexander, and Sera J. Hernandez - ArticleAm I My Brother's Teacher? Black Undergraduates, Racial Socialization, and Peer Pedagogies in Predominantly White Postsecondary Contexts by Shaun R. Harper - ArticleNarrative Inquiry as Pedagogy in Education: The Extraordinary Potential of Living, Telling, Retelling, and Reliving Stories of Experience by Janice Huber, Vera Caine, Marilyn Huber, and Pam Steeves - ArticleNo Child Left With Crayons: The Imperative of Arts-Based Education and Research With Language "Minority" and Other Minoritized Communities by Sharon Verner Chappell andMelisa Cahnmann-Taylor - ArticleTeacher Agency in Bilingual Spaces: A Fresh Look at Preparing Teachers to Educate Latina/o Bilingual Children by Deborah Palmer andRamón Antonio Martínez - ArticlePedagogical Language Knowledge: Preparing Mainstream Teachers for English Learners in the New Standards Era by George C. Bunch - Article
Copyright Date
2015
Topic
General, Philosophy, Theory & Social Aspects
Dewey Decimal
371.82900973
Intended Audience
College Audience
Dewey Edition
23
Genre
Education
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