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Umgang mit dem Guten: Über Religion und Moral in öffentlichen Schulen sprechen-
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- Binding
- Paperback
- Weight
- 0 lbs
- Product Group
- Book
- IsTextBook
- Yes
- ISBN
- 9780791466865
- Publication Name
- Grappling with the Good : Talking about Religion and Morality in Public Schools
- Item Length
- 9in
- Publisher
- STATE University of New York Press
- Publication Year
- 2006
- Series
- Suny Series, the Philosophy of Education Ser.
- Type
- Textbook
- Format
- Trade Paperback
- Language
- English
- Item Height
- 1in
- Item Width
- 6in
- Item Weight
- 9 Oz
- Number of Pages
- 182 Pages
Über dieses Produkt
Product Information
Weaving together history, philosophy, and curriculum, Grappling with the Good offers a vision of public education in which students learn to engage respectfully with the diversity of beliefs about how to live together in society. Robert Kunzman argues that we can and should help students learn how to talk about religion and morality, and bring together our differing visions of life. He describes how such an approach might work in the K-12 setting, explores central philosophical principles, and shares his ongoing experiences and insights in helping students to "grapple with the good."
Product Identifiers
Publisher
STATE University of New York Press
ISBN-10
0791466868
ISBN-13
9780791466865
eBay Product ID (ePID)
46866190
Product Key Features
Publication Name
Grappling with the Good : Talking about Religion and Morality in Public Schools
Format
Trade Paperback
Language
English
Publication Year
2006
Series
Suny Series, the Philosophy of Education Ser.
Type
Textbook
Number of Pages
182 Pages
Dimensions
Item Length
9in
Item Height
1in
Item Width
6in
Item Weight
9 Oz
Additional Product Features
Lc Classification Number
Lc111.K86 2006
Edition Description
Annotated Edition
Reviews
This is a book of great significance and originality. In an age of increasing religious diversity, Kunzman provides a powerful argument that public schools should renounce the neutrality or hands-off doctrine that has characterized their attitude toward religion since the 1950s. Kunzman writes like a dream, with a no-nonsense style that is exceptionally clear and concise for a work that covers extremely difficult ideas.
Table of Content
Foreword Acknowledgments 1. Introduction A Definition of "Ethical Education": More Than Morals The Focus of This Book The Structure of This Book A Learning Process 2. Evading the Ethical: How We Got Here Tracing the Path to Ambivalence Colonial Origins and Ethical Assumptions Common Schools in Search of Common Ethics The Gradual Shift toward Civic Religion The Emerging Wall of Separation Ethical Education on the Secular Side of the Wall From Entanglement to Engagement 3. Why Religion Belongs in Ethical Dialogue Moral Respect As a Foundation for Ethical Dialogue Understanding As Vital for Respect Understanding Projects Involves Evaluating Them Respectful Understanding As a Moral, Not Instrumental, Claim The Link between Project Pursuit and Broader Ethical Frameworks The Implications for Curricula and Pedagogy Religious Frameworks and Secular Worldviews: Is There a Difference? America's Religious Landscape Ethical Dialogue and Rooted Religious Identity 4. Imaginative Engagement with Ethical Difference A Deeper Sense of Appreciation Our Capacity for Empathic Understanding Stirring the Ethical Imagination Combining Head and Heart Imaginative Engagement: The Groundwork of Deliberation 5. Grappling in the Classroom I: Civic Deliberation The Big(ger) Tent of the Civic Sphere Qualities of Deliberative Reason Alternatives to Deliberative Reasoning Deliberative Reasoning in the Classroom A Portrait of Ethical Dialogue 6. Grappling in the Classroom II: The Role of Religion Religion in the Civic Realm Can Religion Be Reasonable? Fallibilism and Ethical Adherence Civic Virtue: Beyond Proceduralism A Final Portrait of Classroom Deliberation 7. Preparing Teachers for Ethical Dialogue Teacher Capacity for Ethical Dialogue Professional Commitment to Ethical Dialogue Collaboration As Central to Professional Development 8. Conclusion Notes Index
Copyright Date
2006
Target Audience
Trade
Topic
Ethics, Philosophy, Theory & Social Aspects
Lccn
2005-014015
Dewey Decimal
370.11/4
Dewey Edition
22
Illustrated
Yes
Genre
Education, Religion
Artikelbeschreibung des Verkäufers
Rechtliche Informationen des Verkäufers
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TB Thrift Books
18300 Cascade Ave S
Ste 150
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